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精析数据,典例剖析,助力教学——记鹿城实验中学2017年中考质量分析会

来源:教学处 作者:各学科教研组,教学处 发表时间:2017-10-10 阅读:

精析数据,典例剖析,助力教学

——记鹿城实验中学2017年中考质量分析会

2017927日下午,在学校教学处的组织下,鹿城实验中学各学科教研组如期开展了2017年中考质量分析会。本次分析会,各教研组充分利用了温州市教育评价院提供的我校2017年中考数据,科学分析,精细研究,剖析典例,明晰学科教学中的优势版块与弱势版块,用数据指引教学,以期进一步提高我校的教学质量。
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鹿城实验中学2017年中考质量分析会现场花絮

【语文组】张康康老师指出:2017年的中考语文数据分析来看,九年级的语文教学工作是扎实的,特别是课内基础部分的得分率分别达到75.7%96.0%65.2%,大小作文得分率也是超过整个区得分率,分别是82.6%75.7%,可见日常语文教学在语言基础知识积累和运用这两方面是比较扎实,复习也是有效的。但从总体上来看,课外名著阅读(34.6%40.3%)和现代文阅读中的语言鉴赏题(57.7%)和思辨题(49.1%)和古诗词情感分析题(47.8%)则显得得分率不是太理想。分析原因,主要是学生日常在家的阅读量不够,以至于没能让学生的阅读能力达到“从量变到质变”的过程,以至于中考复习,即使做了大量的中考语文阅读复习训练,得分率也是令人不太满意。因此,针对下一届的中考语文复习,她建议:在继续狠抓课内语言积累和语言运用(写作)的同时,还要重视加强“阅读”名著名篇的积累和指导教学工作。针对学生回家不认真读,可尽量利用课堂或自修时间,带领学生好好读好文章。唯有增加“量的积累”,才能有一定“质”的改变。

【数学组】郑丹凤老师精心准备了让人耳目一新的专题报告。她从“看数据”、“看题目”、“提建议”三个方面对2017年我校中考学生数学成绩作了回顾和分析,特别针对学生成绩中反馈出的弱势,重点分析了原因和存在的问题,并激起全组的热烈讨论,一致认为数学教学应从七年级的起始教学抓起,养成学生的良好习惯。郑老师从试题中还分析了命题老师的喜好,提出建议:要努力培养学生的逻辑思维能力和加强数学建模的学习,为2018中考助力。

【英语组】本次研训任务由原九年级备课组长敖玉华老师承担。敖老师和大家分享了中考改卷的心得,并针对改卷的特点、学生出现的典型错误提出了自己的见解。与会的老师也纷纷各抒己见,认为针对中考,要着重于调动各方面的能力,设计有梯度的任务,让各个层次的学生都能得到提升;英语教学不仅在语法课上关注语法的落实,还应结合口语、写作等方式,给语法课注入“活水”;以语法为切入点,要随着中考趋势,帮后进生“抓分”,如:针对口语,强调养成完整地回答问题的习惯;针对写作,要强调“保本”,不能交白卷,至少写出一两点与主题相关的句子等等。

【科学组】科学组的主讲者是原九年级学科骨干教师林梦野老师。林老师先肯定了她们团队去年取得中考喜人成绩。她从复习策略优势分析及资料合理征订引入课题,从知识结构总体特点、总体能力结构等角度比较分析我校和鹿城区的各项数据,通过数据比对,启示老师们:地理、生物部分优势不足的原因在于知识点复习先后导致,学生识记能力还有待加强。之后,林老师又非常有心地对比了我校和十七中的数据,圈出优势点、划出劣势处,发现填空题稍弱,选择题、探究题基本持平,解答题比十七强,这些说明:我们团队对学生基本能力训练还是很有成效,同时也反映了在入学生源比较弱的情况下,实现学生能力水平的大逆转,分层教学功不可没。之后,林老师针对典例错题进行了分析,发现地理与生物部分识记的失分存在着有趣现象,失分内容几乎属于弱智题,如连“太阳黑子”“手术中逆血液循环”等都答不出来,非常不正常。最后,林老师建议科学教学要关注薄弱学生基础知识的落实,要加强密度、电学、化学计算。

【社会组】本次研训活动由我校市级名师潘素梅老师为我们做质量分析。潘老师首先从平均分、五个等级得分情况、知识结构得分情况等方面把我校成绩与鹿城区平均值做了总体对比,可以看出我校在全区各校中进步明显,成绩喜人。然后,潘老师又把客观题和主观题与鹿城区平均值做了精细对比,得出虽有优势,但部分题目仍落后于区平均值,有待提升。最后,潘老师提出了教学建议,如在日常教学中注重核心知识与技能的落实,重视八年级历史知识的落实,在常态试卷分析时重视考法指导、重视选择题的解题分析等。

各学科教研组中考质量分析活动,各具特色,精细到题,为老师们今后教学指明了放矢的方向,也用事实证明了在理科中实施分层教学的可行性。相信在我们全体鹿城实验人的共同努力下,鹿城实验一定会逐步崛起!

通讯稿来源:鹿城实验中学各教研组

鹿城实验中学教学处

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